הגורמים והנסיבות לעליית הנאצים · היסטוריה י״א
איך הפכה מפלגה שולית לכוח מרכזי — ומדוע המשבר לבדו אינו מסביר את התוצאה?
שלוש נקודות ציון. ביניהן — תנאים, פעולות והחלטות.
משבר אינו פועל לבדו. בודקים איך פגיעה כלכלית, שחיקת אמון ופעולות פוליטיות התחברו — ומי קיבל את ההחלטות.
תוצאות מלחמת העולם הראשונה וחוזה ורסאי שימשו בסיס לתסכול ולתעמולה נגד הרפובליקה.
המשבר שהחל ב־1929 החריף אבטלה וחוסר ביטחון; ממשלות לא יציבות התקשו לבנות אמון.
הנאצים שילבו תעמולה, ארגון ואלימות. הפחד מקומוניזם וחישובי האליטות סייעו למינוי היטלר.
עיבוד נתונים מתוך טבלת הספר בעמ׳ 87. המספרים הם מושבים, לא אחוזי הצבעה; גודל הפרלמנט השתנה בין הבחירות. מה מסביר את העלייה — ומה מוסיפה הירידה בנובמבר?
פותחים את פרק 6 ואת טבלת המפה הפוליטית בעמ׳ 87. מחפשים בפרק הסבר לנתונים.
מצאו את מספר מושבי הנאצים בשנים 1928 ו־1930 ובשתי הבחירות ב־1932. האם המגמה זהה בכל המעברים?
מצאו בפרק גורם כלכלי או פוליטי. כתבו שרשרת: תנאי היסטורי, השפעה על ציבור מסוים, דרך שבה הנאצים ניצלו אותו.
אתרו את האירוע של 30 בינואר 1933. מה מוסיף המינוי להבנת התהליך, מעבר לספירת הקולות והמושבים?
נאציזם, מלחמה ושואה — יגאל משעול, היי סקול
ההפניות הן לעמודים המודפסים בספר.
יד ושם · ד״ר דוד זילברקלנג · עברית. הסרטון משמש חיזוק להסבר ההיסטורי. משך מלא 1:36.
עליית הנאצים נבעה משילוב בין תוצאות מלחמת העולם הראשונה, משבר כלכלי, חולשת רפובליקת ויימאר ופעולות הנאצים. תעמולה ופחד מקומוניזם תרמו לתמיכה בהם. הם לא זכו ברוב קולות בבחירות חופשיות; ב־30 בינואר 1933 מינה הנשיא הינדנבורג את היטלר לקנצלר, בסיוע חישובים ובריתות פוליטיות.
עובדים עם טבלת עמ׳ 87 ועם ההסברים בפרק 6. אחד קורא נתונים ואחד בונה הסבר; באמצע מתחלפים. אין צורך לקרוא את כל הפרק בזמן העבודה.
רשמו את מספר מושבי הנאצים ב־1928, ב־1930, ביולי 1932 ובנובמבר 1932. ציינו שינוי אחד ומגבלה אחת של נתונים אלה.
בחרו גורם אחד מן הפרק. הסבירו אותו במבנה: מצב היסטורי; השפעה על הציבור; פעולה נאצית; תרומה להתחזקות.
בחרו גורם נוסף והסבירו כיצד פעל יחד עם הראשון. הימנעו מרשימת שמות בלי קשרים.
הסבירו מדוע התוצאות בנובמבר 1932 אינן מספיקות להסבר מינוי היטלר בינואר 1933. הוסיפו את תפקיד הינדנבורג והאליטות השמרניות.
בסיום בדקו: יש טענה, יש ראיה, ויש הסבר של הקשר ביניהן.
מבין תוצאות המלחמה, חולשות ויימאר והחשש מקומוניזם — בחרו שני גורמים. הסבירו כיצד כל אחד תרם להתקדמות הנאצים לעמדת שלטון.
לכל גורם: עובדה היסטורית, השפעה ותרומה לעלייה. שני גורמים דורשים שני הסברים.לשאלון המקורי באתר משרד החינוך ↗
בשאלה המקורית נדרשה בחירה בשלושה גורמים מארבע אפשרויות: השלכות המלחמה, בעיות המשטר הדמוקרטי, משברים במשק ופחד מן השמאל הקומוניסטי. לכל בחירה נדרש הסבר של תרומתה לעלייה.
זו דוגמה ישנה לתרגול הסבר סיבתי. היא אינה מעידה שנושא זה הוא סעיף בחינה עצמאי בתשפ״ז.לשאלון המקורי באתר משרד החינוך ↗
אם התמיכה בנאצים ירדה בנובמבר 1932 — מדוע בכל זאת הגיע היטלר לשלטון?
חברו בין נתוני הבחירות, חולשת המוסדות וההחלטות של בעלי הסמכות. הבחינו בין התחזקות מפלגה לבין מינוי לראש ממשלה.
הסבירו קשר בין שני גורמים, לא רק את שמותיהם.
מי מינה את היטלר ומתי?
איזו טענה אי אפשר להוכיח מטבלת המושבים בלבד?
כתבו 10–14 שורות בעקבות שאלה 2א מקיץ 2015 בעיבוד: שני גורמים והסבר תרומתו של כל אחד.
במקום ״היה משבר כלכלי״, הסבירו מה הוא שינה בחיי הציבור וכיצד הנאצים ניסו לנצל זאת. הימנעו מהצגת התוצאה כהכרחית.
היכנסו בחשבון בית הספר ובחרו את קורס ההיסטוריה שלכם. ההגשה לפי הנחיית המורה בכיתה.